העיצוב האנושי - תהליך איפוס חיים

העיצוב האנושי

העיצוב האנושי מראה לנו את המבוך אבל לא את המציאות

מרץ 2025 אחד הדברים שאני מסביר לאנשים שמתעניינים אצלי בעיצוב האנושי, שזאת מפה שמראה לנו מלמעלה את המבוך של החיים שלנו ואז אומרת לנו: הנה נקודת ההתחלה שלך וזאת נקודת היציאה של המבוך, וזה המסלול שלך כדי להגיע כמה שיותר מהר לצד השני מבלי להיתקע בסמטות חשוכות. וזה מאוד מפתה, מאוד מרגש לחשוב שיש מפה כזאת, נכון? העיצוב האנושי מאוד מדויק ומאבחן מדהים, אבל המציאות היא שונה. אני מסביר להם שאפילו שזה מפתה לדעת את כל זה, צריך לזכור שבמציאות בתוך המבוך יש שדים ודרקונים, שלא יתנו לכם ללכת במסלול שהעיצוב האנושי המליץ לך עליו ולא יאפשרו לך להגיע כל כך מהר ליציאה. השדים יפריעו לך, יגרמו לך ללכת בדרכים שונות לכל מיני כיוונים, יגרמו לך לטראומות, יגרמו לך לשהות במקום, לקפוא, לאבד את הכיוון ועוד מלא דברים. אומנם הם לא יצוצו תמיד אבל הם שם, מופיעים משום מקום. לידע של העיצוב האנושי אין כוח ויכולת להתמודד עם השדים והדרקונים האלו, כי הוא מסתכל מלמעלה על הכל, הוא רק ידע. גם האסטרטגיה והקשבה לסמכות הפנימית לא יכולים להתמודד עם פחדים וחרדות. אבל יש דבר נוסף – אם אתם מתחילים להיות מודעים למפת העיצוב האנושי שלכם, זה אומר שאתם כבר נמצאים בתוך המבוך! וכנראה שלא מעט שדים ודרקונים עברו דרככם בחייכם ושאתם סוחבים המון מטען של רגשות ופחדים שמכביד עליכם ומפריע לכם להתחיל בכלל את המסע הזה. לידע של העיצוב האנושי אין כוח או יכולת לנקות את המטען שאתם כבר איתו. גם לפרקטיקה הקדושה של העיצוב האנושי – סמכות ואסטרטגיה, אין את הכוח המלא לעזור לכם לנקות ולהתמודד עם מה שקיים כבר. אנחנו יכולים להמשיך לעקוב אחרי הסמכות הפנימית והאסטרטגיה שלנו 10 שנים בזמן שהטראומה והכאב מובילים אותנו בבחירות שלנו מבלי שאנחנו מודעים לזה. כך שהסמכות הפנימית עדיין מוגבלת כי היא לא באמת רואה את כל האופציות. העיצוב האנושי מראה לכם בצורה מדויקת את הצל שלכם ברמת ההתנהגויות הלא מאוזנות שלכם, תחושות ורגשות שליליים, אך גם מראה לכם את האור שלכם (הפונטציאל) ואת הדרך שבה אתם הכי יכולים להיות מאוזנים. אבל יש דבר אחד שהוא לא עושה, וזה שהוא לעולם לא מראה לכם את המציאות שאתם חיים בה עכשיו עם עצמכם. אין למפה מושג איפה אתם בסקאלה בין הצל לאור. למה זה חשוב לדעת את זה? כדי להבין איך העיצוב האנושי כן יכול לעזור לכם. מנסיוני ודעתי, יש דבר אחד שהעיצוב האנושי מעניק למי שעובד איתו בצורה נכונה, והדבר הזה הוא הרבה יותר מהסמכות הפנימית והאסטרטגיה – וזו הכרה. הסמכות הפנימית חשובה, אך היא יעילה באמת כשהאדם מוכן לדעת בחלקים החשוכים שבו ולשחרר אותם ולא רק לבדו אלא בעזרה מקצועית מאדם נוסף (וזה חשוב). ההכרה דרך העיצוב האנושי, זאת חוויה שיכולה לכם לעזור לכם להתחבר לצרכים ולקשיים שיש לכם, ולהרגיש שרואים אתכם ומכירים בכם משהו שאף אחד לא אמר לכם או סיפר לכם עד כה. זה יכול לקצר לכם הרבה זמן בנסיונות לדייק את מה שאתם עוברים בחיים, הקשיים והאתגרים שלכם, ולדייק את התפיסה של הפונטציאל שלכם ולתת לכם אור בקצה המנהרה. הסיבה שהפסקתי להעביר קריאות בעיצוב האנושי אחרי 12 שנים ועברתי למפגשי אימון היא כי גיליתי שאי אפשר לקבל הכרה אמיתית לבעיות ולקשיים בחיים מבלי דיאלוג חשוף ועמוק לגביהם. אי אפשר להעביר לכם את ההכרה שהעיצוב האנושי יכול לתת במלואו מבלי לגעת בסיפור שלכם, בסיטואציות מאתגרות שהיו לכם. זה פשוט בלתי אפשרי. זה דורש זמן, חשיפה, הכרות וחיבור, דבר שאי אפשר לעשות בקריאה טכנית. ההכרה דרך מפת העיצוב האנושי זה רק השלב הראשון, התיאורתי. אחר כך צריך ללמוד כלים כדי להתמודד עם השדים והדרקונים. בחלק הזה אני מתרגל אתכם ומלמד אתכם את הכלים שפיתחתי ורכשתי ב- 20 שנה האחרונים בחיי שיעזרו לכם לנקות מטענים מהעבר ולהתמודד עם הדברים הבאים שיגיעו. הקליניקה שלי בפרדס חנה נפתחת עכשיו ואני מקבל עוד מלווים שרוצים תהליך מסע מתוך העיצוב האנושי ואל שחרור חוויות מהעבר ואתגרים. באהבהליאב

מפגש אימון עם העיצוב האנושי (לשעבר קריאת מפה בעיצוב האנושי)

שלום לך, כאן ליאבאימון בעזרת העיצוב האנושי הוא מפגש שמטרתו לעזור לך לדייק את עצמך כמה שאפשר, לעזור לך להגיע למטרה הנפשית וגם הפיסית ששלך, ולעבור דרך כל קושי שאתה חווה כעת. במשך 12 שנים העברתי קריאות עמוקות של 3 שעות, שבו נתתי ידע לאנשים, אך בשלב כלשהו הבנתי שאני רוצה לקחת את העיצוב האנושי ולהשתמש בו ככלי שיכול לתמוך באתגר, קושי, פחד, כאב ספציפי שקשור כעת לחייו של למי שמגיע אליי. אם את/ה מגיע/ה אליי מתוך רצון לדעת עוד על המפה שלך. אז השאלה שלי היא מדוע את/ה רוצה לדעת על המפה שלך? במה את/ה חושב/ת שזה יעזור לך? עבור איזו תקיעות בחייך את/ה צריכ/ה תמיכה? עבור אילו פחדים או רגשות שלילים את/ה רוצה לשחרר? מה היית עוד רוצה לחוות בתוכך שאינך חווה כעת? זה מה שנגלה ביחד במפגש שלנו עוד לפני המפה. אנחנו נדייק את הצרכים שלך, את המטרות ומתוך זה, נוכל להתחיל לגעת גם במפה שלך, כך שתוכל/י ללמוד על המפה שלך, לא רק כידע, אלא כידע שיעזור לך פרקטית עם כל אתגר. מפגש אימון בעזרת העיצוב האנושי, זהו מפגש של שעה שמטרתו:1. לקבל בהירות לגבי הצרכים והרצונות שלך. 2. לשחרר תקיעויות. 3. למלא חוסרים של איכויות שחסרות לך. 4. לחוות הקלה ויותר אנרגיה. 5. לקבל הכוונה וייעוץ. למפגש אימון מומלץ להגיע לפחות ל-3 מפגשים. קצת עליי: אני ליאב עברי יני, בן 47, עם היסטוריה ארוכה של לימוד טיפול  אלטרנטיבי, בתחום הבריאות והנפש. עברתי מסלול התפתחותי רוחני עמוק, דרך מורים רבים. הידע שצברתי הוא עצום בהמון תחומים. הנה חלק מהכלים שלמדתי. חלקם התמקצעתי ברמה של מומחה וחלקם אני יודע לעומק: – תקשורת מקרבת: מטפל ומגשר לזוגות. – קונסטלציה משפחתית: מטפל. – העיצוב האנושי: אנליסט (קורא מפות מקצועי). נסיון של 12 שנה בקריאות מפות. – ביואוגונומי: מטפל בכיר.– ״העבודה״ של ביירון קייטי: מטפל ומורה.– שיאצו: מטפל מוסמך.– וואטצו (טיפול מים): מטפל מוסמך. – פלאש – שחרור טראומות ותמונות מציקות מהעבר. כלים מקוריים שפיתחתי: – OEM – עבודת תנועות עיניים לטיפול בחרדות ומחיקת תמונות מציקות. – PSI (לשעבר תרפיית יקומים מקבילים) – דמיון מודרך שעוזר להתחבר לאיכויות בתוכנו. – תהליך כניעה רגשי – כלי לעבודה לשחרור רגשות תקועים.– תהליך איפוס חיים – תרגיל כתיבה של זכרונות חיינו לשחרור מהעבר.– תרפיית תקשור עם הגוף – דרך ללמוד כיצד לתקשר עם חלקים בגוף שלנו. למי מתאים מפגש אימון?אימון דרך העיצוב האנושי יתאים לך אם יש בך צורך לדייק את הצרכים והרצונות בחייך בכל תחום אפשרי: קריירה, זוגיות, משפחה, לפתור קושי או תקיעות, ולגלות כלים שיכולים לעזור לך להמשך ההתפתחות האישית בחייך. למי לא מתאים מפגש אימון? למי שרוצה רק לקבל ידע מהמפה של העיצוב האנושי, ללא כניסה לחיים האישיים שלו, או אין בו רצון לפתור קושי או אתגר. עלות סשן אימון: 350 ש״ח לשעה דרך הזום, או 400 שח בקליניקה בפרדס חנה. לקביעת מפגש אימון, או לשיחת הכרות של רבע שעה ללא עלות: צרו איתי קשר דרך שליחת הודעה בוואטצאפ בקישור כאן, או דרך האתר. שיהיו המשך ימים נעימים ליאב עברי

כיצד עברתי מלעסוק כקורא מפות בעיצוב האנושי למלווה ומאמן

מאי 2024 לפני יותר משנה, אחרי 12 שנים שהעברתי קריאות לאלפי אנשים, לימודים של שנים, קורסים שהעברתי , בחרתי להתמקד יותר בללוות אנשים באתגרים שלהם. בקריאות שהעברתי הייתי מדבר ומסביר על המפה של האדם שלמולי , כמעט 3 שעות. בשלב כלשהו הבנתי שאני רוצה לגעת במהות ולהיות ממש פרקטי בעזרה שלי לאתגר הנוכחי שיש להם דרך הכלים שפיתחתי ולמדתי בחיי. העיצוב האנושי עדיין נשאר ככלי שבו אני משתמש כשאני רואה שהידע בו יכול לעזור כרגע לאדם שלמולי . ואת האמת, בהתחלה ניסיתי לעזור רק דרכו, אבל גיליתי ששאר הכלים שיש לי הרבה יותר פרקטיים ועוצמתיים לגרום לשינוי למול אתגרים רגשיים ומנטליים . במאמר הזה אני מספר אך ורק את החוויה האישית שלי, על המעבר בתפיסה שלי שהביא לשינוי בדרך שבה אני עובד היום ואין בכוונתי לזלזל באף מחשבה, אמונה או חוויה של מישהו, אלא רק לשתף את מה שמובן לי היום ולא היה לי מובן בעבר. היום כשמגיע אליי מישהו לליווי רגשי, אני לא מסתכל על המפה שלו, זה לא הכי מעניין אותי לדעת משהו על אותו אדם דרך מפה, יותר מעניין אותי להיות מחובר עם אותו אדם, מתוך הגוף שלי בלי לחשוב עליו בתבניות , אלא להיות איתו במה שהוא מרגיש וחווה עכשיו ומתוך זה להשתמש בכלים שעוזרים לפתור את האתגר הנוכחי שלו. לפעמים , אם מגיעה אליי אמא עם קושי למול הילדה שלה, אני רואה לנכון להסתכל על המפה של הילדה שלה. אך זה יקרה רק אחרי שהתמקדתי באתגר של האמא ולא הסטתי את תשומת הלב שלה לאינפורמציה על הילדה שלה כי זה מביא לחשיבה מנטלית על משהו מבלי לעבוד עם מה שבפנים . אני יודע קודם כל שאם האמא נמצאת בטוב, אז זה מיד משפיע לטובה על הילדה ולכן אני מתמקד באמא. אחר כך אני יכול לתת לה טיפים פרקטיים כיצד העיצוב האנושי מציע לתקשר עם הילדה שלה ולעזור בהתפתחות שלה. כשזה נוגע לילדים , העיצוב האנושי ממש יכול לתת הכוונה טובה להורה. אך גם אז, זה לא קל לאמא לשנות הרגלי תקשורת למול הבת שלה, ולכן כאן נכנס הליווי ברמה האישית לאמא עצמה כדי לתמוך בה ולשחרור מפחדים . היום אם מישהו מתעניין בקריאה נטו שבו הוא רק רוצה להיות פסיבי ולקבל ידע מבלי לגעת באתגרים שלו, אני ממליץ לו על קוראי מפות שאני אוהב, הכי באהבה ובפרגון , או שהוא יבין שהוא למעשה מחפש מידע מהעיצוב האנושי כדי לנסות לפתור אתגר כלשהו בחייו ולא רק “סתם” לקבל ידע בצורה פסיבית , אז אולי הוא יבחר לעבוד על האתגר שלו באמת. אם כן אז כאן אני נכנס לתמונה ואנחנו נפגשים לסשן על הקושי שהוא חווה בחייו כעת, ורוב הסיכויים שגם בשלב כלשהו אסביר לו על המפה שלו בשביל שיוכל לקבל שיקוף מהזווית של העיצוב האנושי . אז איך אני מאמן אנשים?בכל קושי או אתגר שיש לנו בחיים יש חוסרים ויש תקיעויות (שאפשר לקרוא להן גם ׳עודפים׳ ). חוסרים הם בדרך כלל צרכים ואיכויות שחסרות לנו, או שיש לנו אותם בצורה מועטת ואנחנו רוצים להרחיב אותם בתוכנו . כמו איכויות של זרימה, ביטוי ישיר, שפע, ביטחון רגשי, ביטחון הישרדותי ועוד… ׳תקיעויות׳ אלו בדרך כלל זיכרונות שנתקעו לנו במערכת , מחשבות , אמונות , תמונות כואבות מהעבר, תמונות מדומיינות על העתיד, ואותם אפשר לשחרר. בדרך כלל אלו טראומות קטנות או גדולות , מודעות או שלא, אשר נמצאות במערכת שלנו. החוסר מזין את התקיעות והתקיעות מזינה את החוסר. ישנם כלים שעובדים רק על שחרור תקיעויות , וישנם כלים שעובדים רק על מילוי חוסרים . במפגש קודם כל אנחנו מבינים ומרגישים את החוסר של הבעיה של המתאמן ובעיקר מגלים את הצרכים שהוא מבקש לקבל בחייו, וביחד עם זאת מאפשרים להתחבר לכל תגובה רגשית לחוסר הקבלה של הצרכים . למשל חוסר בביטחון רגשי שהתגובה יכולה להיות רגש של פחד. תפקידי כמלווה הוא לכוון את מי שמולי להתחבר לעצמם, להרגיש את עצמם, לתת להם מקום וכך לדייק את החיבור אליהם. מתוך זה מתחילים לצוץ התקיעויות ואנחנו מכירים בהן.במידה ומי שמגיע אליי מבקש ללמוד על המפה שלו, אני פונה לעיצוב האנושי ומראה לו את הצרכים והאיכויות שהמפה שלו מראה לו. אך זה רק חצי מהפתרון . הפתרון האמיתי הוא העבודה עם כלים כדי למלא חוסרים ולשחרר תקיעויות . כמו שהבנתם אני לא מצליח לראות את העיצוב האנושי ככלי לעזרה ממשית למול אתגר רגשי או מנטלי, מכיוון שאף פעם לא מצאתי שהוא ממלא חוסר של צורך כלשהו, חוץ מסקרנות מנטלית לידע עצמו ולפעמים קבלה עצמית, דבר שיכול לעשות הקלה כלשהי, אך לפעמים גם יכול לגרום לתוצאה הפוכה. העיצוב האנושי עוזר ברבדים מאוד מסוימים כאשר צריך לשחרר בורג בראש שרק דרך הכרה במידע מסוים, אפשר לעזור לו לשחרר אותו. אך גם אז, זה הכרחי לעשות זאת למול מפה של אדם אחר כדי לתת יחסיות למידע ולא לבודד את המידע רק לאדם עצמו. מניסיוני העיצוב האנושי לא משחרר תקיעויות מהעבר ורחוק מלרפא טראומות , הוא רק ידע שדרכו אפשר להיות מודעים לחלקים בתוכנו ואולי בהמשך (כמה שנים אחר כך) לעזור, אך לא יפתור לנו בהכרח את הבעיה הנוכחית , אלא רק ייתן לה הסבר לוגי שיכול להיות עוד דרך עבור האוזן הלא מאומנת , להיות רק תירוץ לא מודע לבריחה מכאב רגשי. העיצוב האנושי הוא ידע שנותן תרגול פרקטי טוב, אך לטעמי יכול לעזור ולהיות משמעותי רק אחרי שיש בסיס ומקום שפוי ובריא לקבל את הידע הזה וכמובן לתרגל אותו, ולכן את הידע על התרגול הפרקטי אני נותן רק בהמשך הליווי כשארגיש שלאדם שלמולי יש מקום לזה. הידע בעיצוב האנושי הוא מאוד מדויק ומפליא , אין ספק בכך, הוא אחד המערכות הטובות שיש היום ללמוד על פסיכולוגיית האדם ומעבר, אני למדתי הרבה ממנו על בני האדם ואיך אנחנו עובדים , וזה עזר לי מאוד בשפה האישית והמקצועית שלי. אך עבורי, עם כמה שחשבתי שלמדתי דברים לגבי עצמי, זאת הייתה התעוררות מאשליה גדולה, לגלות שהעיצוב האנושי לא באמת פיתח אותי כמו שחשבתי . אני מוצא שחלק מהידע הזה גם עלול לגרום לבריחה מהתמודדות עם האתגר עצמו. זה קורה להרבה כשברקע שלהם יש חוסר משמעותי של איכויות או צרכים, או תקיעות משמעותית מהעבר (שאלו מילים רכות ל׳פוסט טראומה׳ ) והם משתמשים בידע המרהיב של העיצוב האנושי כדי לתרץ בריחה מפצע פנימי. למצב של הבריחה המנטלית הזאת למול ידע התפתחותי (מכל סוג) אני קורא ״התפתחות נמנעת״ (על בסיס היקשרות נמנעת). גם אני הייתי פעם במקום הזה. ברמה אחת הייתי מאוד בתוך התפתחות בטוחה, אבל ברמה אחרת הייתי בהתפתחות

הדרכה הורית בעזרת העיצוב האנושי

אחרי 12 שנים שבהן העברתי קריאות מפה אישיות בעיצוב האנושי , אני מגלה שהדרכה ויעוץ להורים דרך העיצוב האנושי , זאת הקריאה שלשמה העיצוב האנושי הגיע לעולם. כיום איני מעביר יותר קריאות אישיות , ועושה רק מפגשי אימון ומפגשי הדרכה להורים . מפגש הדרכה ויעוץ להורים מאוד מרגש אותי, כי הורה שהחליט לבוא להדרכה דרך העיצוב האנושי , קודם כל מראה לי כמה חשוב להורה להתחבר לילד/ה ולעזור לילד/ה, כמה יש כמיהה להכיר ולהבין את החיבור ואת השוני בקשר, ושיש באמת רצון להיות הורה טוב יותר לילד טוב יותר. דרך הדרכת הורים בעיצוב האנושי , את תלמדי פרטים מאוד מדוייקים על הילד/ה שלך מזווית הראיה של העיצוב האנושי , שיעזרו לך לדייק את עצמך למולם, ולו או לה, לדייק את חייהם בעזרתך . בהדרכה ישנם 2 כיוונים שאליהם אני פונה. 1. להבין את הטבע של הילד. מכיוון שהעיצוב האנושי מלמד על הדרך שבה הדיאנאיי בגוף שלנו בנוי (כיצד אנחנו חושבים , מרגישים , מגיבים ופועלים למול העולם), את תוכלי להבין ולגלות כיצד הילד שלך, מגלה ורואה את העולם בדרך שתעזור לך ממש לראות מהעיניים שלו, בנוסף לכל מה שאת מכירה אותו. כך שזה ידייק יותר את ההבנה שלך עליו. איני כמובן יכול לומר לך מה הוא חושב, אך דרך המפה אני יכול לומר לך איך הוא חושב, מה מניע אותו, באיזו דרך הוא מרגיש, מהי הרגישות שלו, כיצד הוא מתערבב עם העולם, כיצד ההתנהגות העכשווית שלו תשתנה כשיגדל וכשיתפתח (ולך יש תפקיד חשוב בזה). מתוך כך אתן לך כלים הכי טובים לעזור לילד שלך להתחבר לגוף ולסמכות הפנימית שלו, ואסביר לך כיצד לעזור לו לאזן את עצמו,וכמובן איך לאזן את עצמך למולו, כי רק כשאת דוגמא חיה של עצמך ולמה שאת מייעצת לו, הוא יכול להיות עצמו יותר. תקשורת – העצות הפרקטיות שאתן לך בהדרכה יהיו כיצד לתקשר עם הילד שלך, בדרך שכמה שפחות תיצור התנגדות וכמה שיותר תהיה מותאמת לו וגם לך. זהו תרגול שאם תבחרי, תוכלי לקחת איתך למשך שנים ולתרגל עם הילד שלך, וכנראה להיות מופתעת בשינוי שזה יחולל אצלך ואצלו. 2. מערכת היחסים ביניכם בחלק זה של ההדרכה אסביר לך כיצד המפה שלך והמפה של הילד שלך, מתחברות . שזה אומר בפועל, לראות כיצד הילד שלך משפיע עליך וכיצד את משפיעה עליו. אדבר על החוזקות שלכם ביחד והיכן אתם פחות מתחברים וכיצד לעבוד עם זה. ביחד עם הידע הזה אתן הכוונה שיכולה לעזור לך לעזור לו/ה, כמובן בהתחשב בגבולות שלך, על מנת שתוכלו לשמור על החיבור לעצמך ולהיות מאוזנת , ויחד עם זאת להיות שם בשביל ילדך. במהלך חלק זה אתן לך הכוונה ותרגול של תקשורת מדויקת למול הילד/ה שלך, שתוכל לעזור לשניכם לתקשר בדרך הטובה ביותר ולקבל עם השנים תרגול שיעזור לכם להתחבר דרך תקשורת בריאה יותר. בחיבור בין הורה לילד, יש תמיד לילד כמיהה לקבל ביטחון מההורה . בקריאה אתייחס גם לאיזה סוג של ביטחון הילד מקבל מכם, מה הוא צריך וכיצד אתם יכולים להעניק בדרך הטובה ביותר את הביטחון שהוא או היא מבקשים . לסיכום – מה תקבלי מהדרכה הורית? – תגלי את המיוחדות של הילד/ה שלך כדי לתמוך בו/ה לחיות יותר את הפונטציאל שלו/ה בחיים. – תביני את ההבדל והשוני בינך מהזווית של העיצוב האנושי , וזה יאפשר לך להיות מודעת למתי את מתנהגת בדרך שמצפה שהוא או היא יפעלו כמוך, דבר שמוריד הרבה מתח ומייצר הבנה בתקשורת . – תגלי את החיבור והחוזקות בינך בזמן שאתן ביחד. – תקבלי הבנה כיצד את משפיעה עליו והוא עליך, ולמה לצפות מההשפעה ואיך לאזן את זה. – תקבלי תרגול משמעותי של תקשורת , דרך משפטים ספציפים , איך לדבר בשפה מדוייקת יותר עבורך ועבור ילדך. ועוד ועוד…

העיצוב האנושי – מהו נושא הטראומה של פלוטו בשער 60 בשנים הקרובות?

נובמבר 22 הבטחתי במאמר הקודם על פלוטו בשער 61, לכתוב על המעבר הבא שלו. מקווה שהמאמר הזה יתמוך בכם. במאמר כאן אני הולך להסביר על הרקע של פלוטו שהיה עד כה, ועל מה עומד לפי דעתי להתרחש בשנים הקרובות, ומה היא המודעות שכדאי לנו לפתח כדי להיות כמה שיותר מאוזנים בתוכנו ולצמוח, ומהן החדשות הטובות. רקע על פלוטו שהיה בשנים האחרונות בשער 61 פלוטו במפה של העיצוב האנושי מראה לנו את נושא הטראומה שלנו וגם מביא איתו המון עומק וחוכמה (במידה ולמדנו משהו מהטראומה). כשפלוטו במעבר בשמיים למול שער (במפת השמיים של העיצוב האנושי), לוקח לו כמה שנים לחצות אותו, ובמעבר הזה הוא מגלה לנו את הטראומה שכלל האנושות הולכת לעבור יחדיו.   אחרי שעברנו כמה שנים עם פלוטו בשער 61, וחווינו את נושא הטראומה והמתנה שפלוטו הביא איתו בשנים האחרונות, אנחנו נכנסים היום, 10.11.22, לעידן חדש של השפעת פלוטו עלינו בשער 60 לכמה שנים הקרובות. וכדי להבין את הדרך שבה אנחנו נושפע מפלוטו בשער 60 החדש, בואו נסתכל לרגע על מה שקרה עד כה.   עד היום פלוטו היה בשער 61 בשנים האחרונות, וזהו שער לחץ מחשבתי אינדבידואלי. פלוטו הביא איתו לאנושות את הלחץ לחשוב בדרך האינדבידואלית שלנו למול אחרים ולהכיר ידע חדש. אך כשהמצב הגיע לקיצוניות הטראומה מתוך חוסר מודעותם של אנשים, זה גרם לכפיית ידע אינדבידואלי, הגבלת ידע, צנזורה, תפיסות מנטליות מקובעות, אך מצד שני, פריצת גבולות בידע, השראה לידע חדש.   בעיקר מה שחווינו בשנים האחרונות היתה מלחמת תודעה שהתבטאה בתפיסות ומחשבות אינדבידואליות מקובעות כמו: “אני יודע את האמת ואתה טועה”, או “הוא יודע את האמת ואתה משקר, או טועה”, או “אני צודק והוא לא”, “אני מאמין למה שהם אומרים עליהם ולא מאמין להם”. חווינו את הטראומה של האשמות חד צדדיות ללא הקשבה, כפיית ידע, רדיפת ידע, חוסר סקרנות לאמת של האחר, לתפיסות של האחר. חווינו את חוסר הפתיחות המנטלית ונסיון הכפייה המנטלית אך גם את ההתנגדות לכפייה המנטלית. זאת הקיצוניות של שער 61, ופלוטו הביא את האיכויות האלו לקיצוניות, ולכן זאת הטראומה שהאנושות עברה בשנים האחרונות והמון אנשים סבלו מכך. ולדעתי אנחנו עדיין מתאוששים ממנה.   את המאמר המלא שכתבתי על פלוטו בשער 61 אפשר לקרוא כאן אם בא לכם להעמיק ולהבין איפה היינו עד כה ברמת הטראומה הכלל אנושית. 

קריאת מפה מתקדמת בעיצוב האנושי – human design

מהי קריאה מתקדמת ולמי היא מתאימה? קריאה מתקדמת בעיצוב האנושי היא קריאה שמתאימה למי שעברה שנה מאז הקריאה הראשונית. במילים אחרות במידה והתנסתם לפחות שנה בעיצוב שלכם מאז הקריאה שקיבלתם, אתם יכולים לעבור אצלי קריאה מתקדמת. בקריאה זו אנחנו כבר לא נוגעים באסטרטגיה וסמכות, מרכזים מוגדרים או מרכזים פתוחים וערוצים. אלא נכנסים לתוך חלקים אחרים של המפה ברמה של השערים והקווים שלהם בהקשר לכוכבים שמגדירים אותם. בקריאה אעביר לכם מידע שקשור לדרך שבה העיצוב האנושי שלכם בנוי בתחומים ספציפים ותוכלו לקבל מודעות לנושאים מאוד מיוחדים ולהבחין מתי הם מתרחשים בחייכם וכיצד לעבוד איתם. דבר זה נותן לכם עוד מודעות שיכולה לכוונן את הקריאה הראשונית שלכם. קריאה זו מיועדת על מנת לסגור קצוות ולדייק את קריאת המפה הראשונית.

העיצוב האנושי מראה לנו את המבוך אבל לא את המציאות - Image 1

במקום שבו נמצאת השמחה אף אחד לא צודק

״במקום שבו נמצאת השמחה אף אחד לא צודק״ הוא משפט שעלה בי הבוקר כשעשיתי עבודה עם הילד הפנימי בתוכי, כאשר ראיתי אותו לרגע בלי הסיפורים שלו על מי פגע בו, מי רימה אותו, מי גרם לו לעשות משהו שהוא לא רוצה, מי לחץ עליו, מי הפתיע אותו.   כששאלתי אותו ״מי תהיה בלי המחשבה שלך שזה מה שעשו לך?״ כל הסיפור נעלם, מיד הופיעה שמחה. ואז ראיתי את זה. במרחב של שמחה אין צודק או לא צודק. כולם צודקים וכולם לא צודקים בו זמנית.   במרחב של שמחה החיים נראים פשוטים. זוהי לא שמחה של 24 שעות להיות בצהלה וריקודים, פשוט שמחה שבלב שמורגשת כאהבה שמובילה להבנה שלכל אדם דרך החיים והבחירות שלו על פי מה שנכון לו ומה שהוא מאמין בו, ולי יש את הדרך חיים שלי. כולם צודקים.   הילד הפנימי שבי, לפעמים כואב ומבקש אמפתיה, ואני מקשיב לו כל הזמן, אך לאט לאט הוא מבין שאפשר תמיד להאשים אנשים, את העולם, את אלוהים, את עצמו. אין לזה סוף, הסיפורים לעולם לא יגמרו בשביל לתרץ למה כואב ומי צודק.   בסופו של יום הילד הפנימי הזה מגלה שהאחריות האמיתית היא להבין שרק מהמרחב של שמחה שבו אף אחד לא צודק, הוא יכול להיות אחראי לבחירות שלו לעצמו ולא ממרחב של כאב. אז הוא גדל והופך להיות האני שבוחר משמחה ולא מכאב או חרדה.   זה הריפוי האמיתי. זאת בחירה מודעת להיות במרחב הזה. זה מרחב שיש בו הרבה יותר מודעות ופתיחות. הכוח לבחור משמחה תמיד לוקח אחריות מלאה על מעשיו ומילותיו, ויודע להודות בהם אם צריך.   במקום בו הכאב והפחד נמצאים, הם צודקים ואני לא, או אני צודק והם לא. במקום בו השמחה נמצאת, אף אחד לא צודק. גם לא אני. אז הבחירות שלי נעשות מתוך שמחה ולא מתוך מי צודק. זה המקום היחיד שאני מרגיש בו חופש. משם אני יכול להגיד ״כן״ בחופש ו ״לא״ בחופש.   מה שמזכיר לי את השאלה המוכרת של ביירון קייטי ״האם את רוצה להיות חופשיה או צודקת?״   שיהיו ימים נעימים ליאב עברי

העיצוב האנושי – מהות הפרוג’קטור הוא לחיות ללא מאמץ

איך שאני תופס את זה היום, כל המהות של פרוג’קטורים הוא ללמד חוסר מאמץ. אני רואה שזה קורה יותר ככל שאני חווה יותר את זה בעצמי כפרוג’קטור. אפילו אגזים ואומר אמירה קצת נחרצת, שהדרך שבה פרוג’קטור יכול לדעת אם הוא חי את עצמו באמת, היא לבדוק עם כמה מאמץ הוא חי את חייו. השאלה היא אישית וכל אחד עם עצמו יכול לענות עליה בלבד. עם כמה מאמץ אני חי כרגע? כמובן שהמאמץ שאני מתכוון אליו הוא מאמץ נפשי, לא פיזי. אם אני מרים משקולות או יוצא לריצה, אפשר לומר שהגוף שלי במאמץ, אך זה לא המאמץ הנפשי שאני מדבר עליו. המאמץ הנפשי הוא מאמץ פנימי הרבה יותר מאשר חיצוני. הוא מאמץ שאכן יכול להתיש את הגוף, אך הוא מתחיל ממחשבה של יזימה, שהיא אסטרטגיה שמתחתיה יש רצון להשיג את הצורך בהכרה וזיהוי על מנת לחוש תחושת הצלחה, בעיקר אצל פרוג’קטורים. נח עם עצמי בין האבנים של הפירמידה בבוסניה המאמץ הזה קיים אצל הפרוג’קטור כי חווית ההצלחה שהוא מחפש הכי קשורה ללחיות ללא מאמץ. כי כשחיים ללא מאמץ אין פחד הישרדותי, אין רדיפה אחרי הכרה והזמנה חיצונית, אלא יותר שחרור,  מיקוד ההזמנה לתוך עצמי, ידיעה שההזמנה קורית רק כאשר אני קודם מזמין את עצמי. חוסר מאמץ הוא סימפטום של אמון בחיים, בעיקר עבור פרוג’קטורים. זהו אמון שהיקום יודע מי אני, שהוא יודע איפה אני גר. הפרוג’קטורים באו לכאן כדי לכוון את האחר, אך הטריק פה הוא שהם לא יכולים לכוון את האחר אם הם לא יודעים לכוון את עצמם, או במילים אחרות, הם יכולים לקבל הזמנה ראויה רק אם הם עצמם מזמינים את עצמם קודם. להזמין למה? לעשות מה שהכי מבטא את חוסר המאמץ הנפשי, שזה אומר בפשטות להזמין את עצמנו לעשות מה שאנחנו אוהבים לעשות.

העיצוב האנושי – פרספקטיבות על הטרנזיטים בתקופה זו והשוואה לתקופה חשוכה שהעם היהודי הכיר – חלק 1

כוכב פלוטומת *מתאים לרמת ידע בעיצוב האנושי – בינונית  במפת השמיים ישנם כוכבים שזזים מאוד לאט וכאלו שזזים מהר. פלוטו, נפטון, אורנוס, שבתאי, הם כוכבים איטיים, הם אלו שמייצרים תקופות מאוד משמעותיות באנושות ברמה הקולקטיבית מבחינת ההשפעה שלהם על כדור הארץ. המבט הראשוני שכולם רואים היום בטרנזיטים (9.7.20) זה את הערוץ 61-24 שקיים במרכזי הראש וישאר איתנו הרבה זמן. כבר כתבתי כמה מאמרים על המעבר הזה, אך הפעם אתמקד בנושא מאוד מעניין ומעורר מחשבה. פלוטו הוא הכוכב שמעמיק בכל דבר בדחיסות ואינטנסיביות ולמעשה פונטציאלית מייצר טראומה וגם את היכולת להירפא ממנה. שער 61 בפלוטו זה שער של גילוי האמת הפנימית של הידע, תפיסות של ידע חדש בעולם שמפתיעות ושמכניסות לשוק (שער אינדבידואלי).  כל הגילוי על האמת שרואים עכשיו בתוך העולם ימשיך להתקיים עוד הרבה זמן ויכניס את רוב העולם להלם טראומתי לגבי ידע חדש על המציאות.

העיצוב האנושי – מודל לפיתוי, פרופיל 5/1 ו 6/2

* רמת הבנה בידע של העיצוב האנושי – בינונית. פרופיל הוא הדרך שבה אנחנו לומדים ומלמדים בעולם, הדרך שבה המידע זורם פנימה והחוצה דרכנו ואלינו. ישנם 12 פרופילים אשר מחולקים ל 2 חלקים – פרופילים ימניים ופרופילים שמאליים. הסיבה שהם נקראים כך מורכבת להסבר כרגע, אך מבינים את זה כאשר לומדים כיצד פרופיל פועל במפה מבחינה מכנית. בפרופילים ימניים – האנרגיה של הידע זורם יותר מחוץ לפנים ופחות מהפנים החוצה. אלו פרופילים שבאו ללמוד על עצמם, ומתוך זה הם גם מלמדים את העולם, תלוי בפרופיל עצמו. בפרופילים שמאליים – האנרגיה של הידע זורם יותר מהפנים החוצה ופחות מבחוץ פנימה. דבר שאומר שפרופילים אלו לומדים תוך כדי תנועה והפוקוס העיקרי שלהם הוא על להעביר את עצמם הלאה לעולם. ישנם 2 פרופילים שמאליים עיקריים 5/1 ו 6/2, בהם אתם תתקלו הכי הרבה. יש גם את 5/2 ו 6/3, אך הם פרופילים יותר נדירים מכיוון שהם פרופילים הרמונים ולא רואים אותם הרבה.  כעת אדבר על 2 הפרופילים המוכרים יותר. מכיוון שגם 5/1 וגם 6/2 הם פרופילים שמאליים, את שניהם מעניין להעביר מידע לעולם. אך מאוד יפה לגלות את ההבדל הכל כך מהותי בין השניים. דבר זה מלמד אותנו המון על האיכויות שיש לאנשים בעולמנו. נתחיל מפרופיל 5/1, זהו פרופיל שכל מטרתו הוא לחקור מידע שהוא נתקל בו, בזמן שהוא מעביר הלאה מה שחקר לקבוצות אנשים שאינם נמצאים ברשת החברתית הקרובה אליו. זאת הסיבה שהוא עלול להיראות לעיתים ככופר, בוגד ואפילו מרוחק עבור הקבוצה שממנה למד וחקר את מה שהוא מעביר לקבוצה זרה אחרת.  ה 5/1 לומד את הידע הזה בעצמו ומעביר אותו בצורה חדשה או משודרגת לאנשים חדשים שאינו מכיר. לכן עבור אותם אנשים שדרכו ה 5/1 למד את הידע, הוא נחשב כבוגד או כופר, כי הוא לא העביר את הידע המדויק שהוא למד דרכם. אך ברמה האבולוציונית, זה אחד הדברים החשובים שיש על מנת לייצר התפתחות חדשה. אנשי 5/1, ולא משנה איזה טיפוס הם, באים לעולם כדי להעניק מתנות מתוך העשייה שלהם או מתוך היזימה שלהם או מתוך ההנחייה שלהם, זאת הזרימה של האנרגיה שעוברת דרכם, כך הם חיים את ייעודם. אנשים אוהבים לקבל את המתנות שיש ל 5/1 לתת לעולם, אך ה 5/1 שמודע לזה, יודע שהוא גם מפתה אנשים לקבל את האנרגיה הזאת, אנשים מרגישים שהם נמשכים לפיתוי שיש ל 5/1 להציע כי זה משהו חדש, כמו משהו שהוא הביא מארץ רחוקה, ממקור אחר שהם אינם מכירים, כמו אבא שחוזר מחו”ל ומביא לילדה שלו צעצוע חדש שאין בארץ כאן. אך ה- 5/1 שלא תמיד מודע לעצמו, מביא דברים חדשים שלא לגמרי חקר, לא לגמרי חווה את זה על עצמו. אז הוא לוקח סיכון שאלו שיתפתו לקבל את המידע ממנו, לא יקבלו לגמרי משהו שעובד ופועל ושיהיה לו כוח ברמה היומיומית. לעומתו, פרופיל 6/2 כבר עובד בצורה שונה לחלוטין, הוא לא הפרופיל שמחפש להעביר משהו חדש שהוא חקר כמו ה 5/1. פרופיל 6/2 הוא הפרופיל שמעביר את עצמו החוצה לעולם כמי שהוא, כמודל לחיקוי, הוא מלמד את העולם כיצד הוא פועל כמו שהוא ולא כמישהו אחר. הוא למעשה המודל לחיקוי המושלם שגורם לאנשים להשראה עצומה עצם החיים שלו. פרופיל 6/2 לא ייצא למסע חקירה ולמידה כמו 5/1 ברמת הידע, אלא יתהלך בעולמו הפנימי, לעיתים בעולם בחוץ, בשביל להכיר את עצמו מול העולם (בעיקר עד גיל 30), ואז יתבונן על העולם (מגיל 30 עד 50), ולבסוף יכיר בכך שהוא פשוט מי שהוא ולא אף אחד אחר.  דבר זה מייצר השפעה מאוד עוצמתית על העולם בחוץ, זה משהו שאי אפשר לערער בו כאשר פוגשים אדם כזה. זה הרגע הזה שאותו אדם משאיר בכם חותם עמוק למשך שנים כמודל לחיקוי. לא פשוט להיות 6/2, תחשבו שהפרופיל הזה כמודל לחיקוי המשולם חייב להבין שאין אף אחד שהוא יכול לחקות, להעתיק ממנו, או להיות ברמת ההוויה, ולמעשה אלו אנשים שמאוד עלולים לסבול כל עוד הם בצורה לא מודעת מנסים להיות מי שהם לא. זה אומנם נכון להגיד על כל האנשים בעולם, אך ל 6/2 זה קריטי בצורה שקשה לתפוס. 6/2 בסופו של דבר מגלה שכל דבר שהוא לומד ומעביר הלאה ככלי, זהו רק כלי שהוא משתמש בו ליצוק את עצמו אליו, אך אנשים שמגיעים אליו לא בהכרח מחפשים את הכלי. הכלי הוא רק תירוץ. הם מחפשים לקבל השראה ממנו כמודל לחיקוי. לעומת זאת 5/1 אינו כאן כדי להיות מודל לחיקוי, ממש לא, וזה משהו שכל 5/1 עובר בשלב מסויים בחייו כמשבר קטן או גדול, בכך שהוא מבין שאין לו צורך להיות מודל עבור אנשים אחרים, כל מה שמעניין 5/1 זה להעביר את מה שלמד וחקר בצורה חדשה ואחר כך לעבור הלאה לקבוצה הבאה ולהעביר דבר חדש אחר שחקר. גם ל 6/2 יש דפוס של 5/1 בשלב כלשהו בחייהם, שהם חושבים שהם רוצים מאוד להעביר ידע כמו ה 5/1, עד שהם מבינים שזה לא מה שהם באמת מחפשים עם עצמם, ושלמעשה הם רק רוצים לגלות את מי שהם, לגלות שהם האחד ושאין בהם קופי פייסט של אדם אחר. כמובן שגם 6/2 מקבלים השראה מאחרים, לומדים מהם. אך הלמידה האמיתית של 6/2 תגיע מ 5/1 בסופו של יום. החיבור בין 5/1 ל 6/2 הוא חיבור מופלא, מאוד מרתק. בשלב מסויים 6/2 בחייו יחפש את ה 5/1 שילמד אותו דברים חדשים שיזכירו לו מי הוא. ה 6/2 אוהב את מה שה 5/1 מעביר לו והוא סומך מאוד עליו כמורה בעל נסיון, אך הוא יודע בתוכו שכל ידע והנחייה שיקבל מה 5/1 הם רק עבור הגילוי שלו עצמו כדי לחיות את עצמו כמי שהוא. גם ה 5/1 יכול להיות מאוד מושפע מההשפעה של 6/2, הוא יכול לקבל את ההשראה מאיך ה 6/2 חי את חייו ומעביר הלאה לאנשים את עצמו כמי שהוא ואת מה שהוא מלמד. ה 5/1 לא בהכרח יהיה מסופק מהידע של ה 6/2 שדרכו הוא מבקש ללמוד חומרים חדשים, אך הוא בהחלט יקבל השראה עמוקה של התנסות שתשפיעה עליו להעביר את המתנות שלו הלאה לאנשים בצורה שמאוד דומה ומזכירה בניחוח שלה את האיכויות שקיבל מה 6/2. אפשר לומר שביחד הם צוות מנצח, ואפשר לומר שהם לגמרי שונים אחד מהשני. אם 5/1 ו 6/2 היו מלמדים ביחד, ה 6/2 תמיד היה זה שאנשים היו מקבלים ממנו את הכי הרבה השראה, אך היו מתפלאים מהחידושים שה 5/1 מביא להם. בסוף יום הלימודים כולם היו נשארים עם ה6/2 ורק רוצים להיות נוכחים איתו בזמן שה 5/1 היה שמח עם זה שסיים את עבודתו בלהעביר את המידע. בסוף היום גם

})();